La UBA tomó una decisión inédita sobre el uso de la inteligencia artificial en las aulas

La inteligencia artificial dejó de ser una herramienta opcional para convertirse en parte de la vida cotidiana de estudiantes y docentes. En ese contexto, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA) aprobó una normativa institucional que regula el uso de esta tecnología en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

También, la entidad puso en marcha una plataforma propia desarrollada íntegramente por la institución.

La iniciativa convierte a la Facultad en una de las primeras unidades académicas del país en implementar un sistema de inteligencia artificial propio y en establecer un marco normativo específico para su utilización dentro del ámbito universitario.

Cómo integraron la inteligencia artificial en las aulas

La herramienta fue incorporada a la plataforma institucional “Mi Econ”, desde donde los estudiantes acceden a sus aulas virtuales. A diferencia de los modelos abiertos, el sistema funciona en un entorno cerrado, utiliza únicamente bibliografía seleccionada por las cátedras y busca garantizar la privacidad de los datos, la trazabilidad de las interacciones y el acceso igualitario para todos los alumnos.

“En esa misma plataforma desde donde ingresan al aula virtual, los alumnos también tienen acceso al chat de IA desarrollado por la Facultad, donde cada cátedra sube su propia bibliografía. Es decir, que los estudiantes consultan la bibliografía que usan los profesores en sus materias. De esa forma, los docentes se aseguran de que sus alumnos están utilizando el material de cátedra que está en el programa”, explica Natalia Guidolin, secretaria académica de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA.

Actualmente, la plataforma es utilizada por unos 2.000 estudiantes distribuidos en 40 materias, 184 cursos y 44 cátedras.

Autoría y responsabilidad

La normativa también fija criterios sobre el uso académico de la inteligencia artificial. Si bien la herramienta podrá asistir en distintas etapas de elaboración de un trabajo, la responsabilidad final seguirá siendo del estudiante.

Según el reglamento, quien presente una producción académica deberá responder por la calidad de los argumentos, la verificación de la información, la correcta atribución de las fuentes y la mención del uso de inteligencia artificial cuando corresponda.

Cambios en la forma de evaluar

Otro de los aspectos centrales del nuevo esquema es la modificación de los criterios de evaluación. La Facultad promoverá mecanismos que permitan analizar no solo el resultado final de los trabajos, sino también el proceso de elaboración.

Para ello, podrán utilizarse borradores, registros de trabajo, defensas orales breves y otras evidencias que acrediten la autoría intelectual de los estudiantes.

Desde la institución consideran que la alfabetización en inteligencia artificial será una competencia indispensable para los futuros profesionales de las ciencias económicas y que las universidades deben asumir un rol activo en la formación de capacidades para utilizar estas tecnologías con criterio, pensamiento crítico y responsabilidad.